L’ENSEIGNEMENT CLINIQUE
Le CHL est notamment terrain de stage pour :
les élèves/étudiants du Lycée Technique pour Professions de Santé (LTPS),
les étudiants suivant des études professionnelles de santé « niveau bachelor et supérieur »,
les étudiants en médecine pour la réalisation de leur stage infirmier.
En 2013/2014:
Nombre de périodes de stage LTPS: 482
Nombre de stages infirmiers dans cadre d’études de médecine: 53
Ces stages sont organisés sur base de collaborations for- malisées avec des instituts de formation, mais aussi en réponse à des demandes individuelles de stage.
L’accompagnement au quotidien de ces futurs professionnels est assuré par les soignants. Basé sur un concept d’encadrement, chaque intervenant dans le processus a un rôle bien défini. L’enseignement clinique permet l’acquisition des compétences théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice d’une profession de santé sur base des objectifs à atteindre selon le palier de formation.
Le stagiaire est encadré dans le développement de son raisonnement, sa réflexivité, ses compétences relationnelles, organisationnelles et techniques, selon un parcours personnalisé.
Quelques principes d’encadrement :
un accueil professionnel, organisé, structuré et tenant compte de la singularité du stagiaire dans son parcours formatif personnel,
le CHL met à disposition du stagiaire les documents nécessaires à la préparation du stage, ainsi qu’au développement des compétences au courant du stage, le stagiaire a un rendez-vous préalable avec le cadre soignant chef d’unité/référent pour préparation du stage (mise à disposition d’informations spécifiques du terrain de stage, échange sur les objectifs de stage, ....),
pour chaque jour de stage, le stagiaire a une personne de reference,
le bilan des compétences acquises / à développer est réalisé ensemble avec le stagiaire au courant et à la fin du stage sur base des objectifs généraux et individuels fixés.
Une étroite collaboration avec les professeurs de l’institut de formation est promue et des réunions de concertation avec la direction du LTPS ont lieu régulièrement.
Le CHL veille à développer les compétences pédagogiques des professionnels pour pouvoir assurer un enseignement clinique de qualité. Dans un souci d’amélioration continue, des efforts de développement des axes suivants ont été réalisés en 2013-2014 :
› maîtrise de l’accueil du stagiaire,
› maîtrise de l’échange des objectifs pédagogiques.
